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甘肃山丹培黎学校立足西部实际,培养实用技术人才深耕沃野 静待花开(职业教育前途广阔大有可为)

弘兴快讯网2024-03-29 03:02:53【娱乐】1人已围观

简介原标题:甘肃山丹培黎学校立足西部实际,培养实用技术人才深耕沃野 静待花开(职业教育前途广阔大有可为)核心阅读甘肃山丹培黎学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校,秉持“手脑并用,创造分析”的办学 空之王座

原标题:甘肃山丹培黎学校立足西部实际,甘肃广阔培养实用技术人才深耕沃野 静待花开(职业教育前途广阔大有可为)

核心阅读

甘肃山丹培黎学校是山丹实际实用深耕一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校,秉持“手脑并用,培黎培养空之王座创造分析”的学校西部办学宗旨,立足西部实际,立足注重理论与实践相结合,技术静待教育培养了大量实用技术人才。沃野“职教一人,花开就业一个,职业脱贫一家”,前途在这里得到了生动体现。甘肃广阔

尽管已经毕业4年多,山丹实际实用深耕梁亚琴依旧会常常想起在山丹培黎学校读书的培黎培养日子。那是学校西部她命运转变的起点。

梁亚琴家住甘肃省张掖市山丹县李桥乡上寨村,立足2014年,她考入山丹培黎学校平面设计班,却一度陷入纠结:上学,家里无法负担;不上,很难走出山村。就在这时,村干部带来消息:她家被列入建档立卡贫困户,空之王座帮扶单位就是她要就读的山丹培黎学校。梁亚琴一家的命运,由此开始转变。

山丹培黎学校是一所具有光荣历史和国际主义精神的职业学校,由国际主义战士、新西兰著名社会活动家路易·艾黎于1942年创办,秉持“手脑并用,创造分析”的办学宗旨,突出职业教育特色和终身教育理念,培养了大批实用技术人才。截至目前,学校为甘肃乃至全国培养了近2万名实用技术人才。

职教一人 脱贫一家

第一次走进梁亚琴的家,山丹培黎学校校长彭东军很心疼。梁亚琴的父亲梁忠民因病致残后,一度意志消沉。母亲柴秀华既要种地,还要打零工,日子过得很紧巴。

详细了解梁亚琴的家庭情况后,山丹培黎学校制定了帮扶政策,免除了她的学费、教材费和住宿费等费用。同时,还为她申请到国家“雨露计划”3000元资助金,以及每年2000元的国家助学金。

不仅如此,学校根据其家庭实际,精准制定了技能培训计划和脱贫计划。学校和县残联一起,为梁忠民争取残疾人贴息贷款5万元购置肉牛,扩大养殖规模和种类,还安排畜牧专业教师李玉霞不定期到家中提供养殖技术指导。

不再为上学费用发愁,梁亚琴学习劲头更足。2017年,她考入了武威职业学院,去年顺利毕业后,到新疆一家公司上班。梁忠民共养了12头牛、10只羊,家庭收入翻了几番。

梁亚琴的情形并非个例。山丹培黎学校扎实落实国家资助政策,构建起奖、助、贷、勤、补、免为一体的多维助学体系,将家庭条件困难学生作为重点资助对象并实现全覆盖。

在做好学生帮扶工作的同时,学校通过开展职业技术技能培训、劳动力就业技能培训以及定向订单培训等方式,积极助力脱贫攻坚和乡村振兴。“我们采取‘订单式’‘套餐式’培训相结合的形式,精准开展农村劳动力就业技能培训。”彭东军说。

手脑并用 创造分析

“同学们,一定要注意线束绑扎距离,应该尽可能靠近底部,不能让传感器、缓冲阀距离太近导致产生摩擦。”山丹培黎学校机电一体化实验室里,王兴朝正在给机电技术应用专业学生上课。没有课本、课桌,学生们围着王兴朝,目不转睛地看他操作实训设备。

上世纪40年代,山丹培黎学校成立之初,就确立了“手脑并用,创造分析”的办学宗旨。从那时开始,“理论联系实际”的指导思想一直延续至今。“我们这门课,理论与实训课程设置比例是4∶6,理论、概念问题在实训中强化理解,而不是对着课本‘纸上谈兵’。”王兴朝说。学校还会安排学生们在二年级下学期或者三年级到企业顶岗实习。

“不仅学生要到企业,老师也要到企业。”彭东军告诉记者,通过“派出去跟办学、引进来顶岗教”的方式,学校培养了一大批“双师型”教师,“给学生上课的老师,既要懂理论,也要会操作;既是教师,也是技师。现在学校86名专任教师中,有近40%是‘双师型’教师。”

“树枝截段顶部是平口,底部是45度切口。扦插时,不能直直插下去,而要成30到45度的斜角,这样才能让切口与土壤充分紧密接触,从而提高成活率。”刚上完理论课,高登军就带学生直奔7公里外的实习农场。老师示范、学生动手,开沟、播种、撒沙、盖膜、施肥……一堂育苗课下来,大家都满头大汗。

“对我们农学专业来说,学技能就要直接跟农作物打交道,不能光盯着黑板。”今年53岁的高登军,1990年从甘肃农业大学毕业后就在山丹培黎学校任教,至今已经31年。春天育苗、夏季打药防虫、秋季观察识别、冬季修剪枝杈,他把课堂搬到了田间地头,教过的学生中,不少人已经成长为当地农林部门的业务骨干。

“我们坚持以赛促学、以赛促教,选派教师、学生参加全省职业技能比赛,检验教学能力、提升教学质量。职高、中职、技校的学生高考升学率达98%,毕业生就业率达97%。”彭东军说,在甘肃省黄炎培职业教育创新创业大赛上,学校选派的师生团队获奖率高达90%以上,其中8名学生荣获一等奖、5名老师被评为优秀指导教师。去年甘肃省职业院校学生技能大赛上,学校派出21名学生参加14个项目,4人获一等奖、10人获二等奖、5人获三等奖。

紧跟需求 设置专业

“没有学校的培养,就没有我们今天的幸福生活。”2019年底,吴莉两口子给山丹培黎学校捐款6万元。

吴莉是山丹县竣苗科技植保服务有限责任公司副总经理。“我先生是山丹培黎学校87级农学班第一批学生,我是90级园艺班的。”吴莉说,“希望母校能发展得更好,培养更多优秀人才。”

在专业设置上,山丹培黎学校主动适应国家重大战略和地方发展需求,不断优化专业结构。“我们强化品牌特色专业建设,机电一体化技术已经成为省级骨干专业,学生竞争力明显增强。”彭东军说。学校还紧盯市场需求,与业界知名公司合作开办航空服务专业、网络安全专业。

2015年,张掖市委、市政府决定在山丹培黎学校基础上筹建培黎职业学院。2020年9月,培黎职业学院正式招生运行。山丹培黎学校于去年8月整体迁入学院,实施中高职一体化办学。2020年,山丹培黎学校在校学生规模达2223名,是2016年的2倍。

“我们已经与北京、广东等地的15家企业以及天津师范大学等高校建立了合作关系。”彭东军说,下一步学校将不断推进产教深度融合,搭建学生成才成长“立交桥”,为新时代推进西部大开发培养更多应用型、技能型人才。(付 文)

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